konsep APTL

PERKEMBANGAN, KARAKTERISTIK DAN KONSEP

ANALISIS PERUBAHAN TINGKAH LAKU

A.    Perkembangan APTL

Pada tahun 1913, John Watson mengidentifikasi perilaku yang dapat diamati sebagai subyek yang tepat untuk psikologi dan menyatakan bahwa perilaku dikendalikan oleh peristiwa lingkungan. Di sinilah Watson ditata psikologi stimulus-respon yang memulai gerakan yang disebut behaviorisme. BF Skinner kemudian mengklarifikasi perbedaan antara pengkondisian responden Ivan Pavlov (refleks terkondisi) dan pengkondisian operan, di mana konsekuensi dari perilaku mengontrol terjadinya perilaku masa depan.

Skinner dan lain-lain diuraikan prinsip-prinsip dasar perilaku, yang meliputi penguatan, mendorong, memudar, membentuk, jadwal penguatan, dll, dll, dll Prinsip-prinsip ini terdiri dari ilmu murni analisis perilaku. Sangat penting untuk memahami bahwa ini adalah ilmu murni, ilmu terapan. Perbedaan ini dibuat ketika ilmu pengetahuan apapun dipelajari di kedua cara murni dan terapan (misalnya, fisika). Ketika prinsip-prinsip ilmu murni analisis perilaku digunakan untuk mengajar (atau ketika digunakan dalam pengaturan diterapkan), praktik ini disebut "Terapan Analisis Perilaku" (atau, awal, modifikasi perilaku). Ini berarti bahwa prinsip yang digunakan untuk menggambarkan bagaimana perilaku halal, diamati dan terukur, dan memiliki dampak terhadap lingkungan telah diadaptasi ke dalam metode pengajaran berdasarkan prinsip-prinsip.

Alasan bahwa orang yang tidak mengetahui hal ini bingung tentang apa ABA berasal dari perbedaan antara ilmu pengetahuan murni dan terapan. Ilmu pengetahuan adalah satu hal, terdiri dari prinsip-prinsip perilaku. Para ilmu terapan lain, terdiri dari strategi berdasarkan prinsip-prinsip. Alasan bahwa orang mengatakan ada yang berbeda "jenis" dari ABA - yang merupakan pernyataan yang tidak benar dan saya akan menjelaskan mengapa - adalah karena orang-orang mendengar tentang "Lovaas," "DTT" "NET", "AVB," dll Apa yang sebenamya mendeskripsikan perbedaan yang APLIKASI berbeda dari ilmu SAMA. Berikut adalah cara yang datang untuk lulus.

Di tahun 60an, Ivar Lovaas mulai bekerja pada apa yang kemudian akan dijelaskan dalam Kitab ME, yang ditata aplikasi mengajar ilmu pengetahuan. Dia meletakkan sebuah kurikulum program, serta urutan pengajaran bagi mereka, dan mendiskusikan bagaimana untuk mengajar mereka. Cara-cara yang diajarkan keterampilan ini diterapkan analisis perilaku (penerapan ilmu perilaku); cara di mana ilmu pengetahuan yang diterapkan adalah Lovaas. Ini adalah apa yang kebanyakan membahas ABA berarti: Mereka berarti bahwa mereka ajarkan menggunakan aplikasi Lovaas tentang ilmu analisis perilaku.

Sekarang, banyak yang tahu bahwa sayangnya Lovaas awalnya termasuk penggunaan aversives dalam aplikasi, yang kebanyakan orang berhak mempertanyakan. Dia kemudian direkonstruksi hal untuk mengecualikan aversives dan pada titik ini aplikasi analisis perilaku yang masih termasuk penggunaan aversives tidak hanya ilegal dan tidak bermoral, tapi kuno, juga. Lovaas 'panjang-di-datang menindaklanjuti Buku ME, Pengajaran Individu dengan Keterlambatan Perkembangan: Teknik Intervensi Dasar , telah baru saja menjadi tersedia, yang menggambarkan bagaimana pemrograman dasar telah berubah selama beberapa dekade terakhir. Tetapi aplikasi aslinya menggambarkan cara mengajar target pertama dalam isolasi, kemudian dengan satu dan dua pengalih, kemudian mengajar cara lain yang sama, kemudian menempatkan dua ke rotasi acak. Dia juga menempatkan banyak penekanan pada intensitas, meja-waktu, kontak mata, duduk diam, dll Hampir semua orang tidak langsung dilatih oleh Lovaas atau di UCLA yang mengimplementasikan aplikasi analisis perilaku Lovaas telah berubah dalam beberapa cara, apakah sadar atau tidak, jadi jarang menemukan seorang yang benar "Lovaas" Program hari ini. Perubahan-perubahan, dengan cara, bisa baik atau buruk. Namun program Lovaas adalah aplikasi pertama dari ilmu analisis perilaku secara luas digunakan untuk mengajarkan individu dengan autisme, dan pentingnya kontribusi yang dapat dan tak boleh dilupakan.

Selain fleshing keluar pengkondisian operan, Skinner juga menganalisis fungsi bahasa dan analisis disajikan dalam Perilaku Verbal 1957 buku. Hal ini dijelaskan bahasa dalam hal fungsi nya, terutama mands, echoics, menerima imunisasi, dan intraverbals. Orang-orang seperti Jack Michael, Vince Carbone, Mark Sundberg, James Partington, dan lain-lain, semua analis perilaku diterapkan, mempelajari analisis murni ilmiah Skinner (buku Skinner tidak garis besar metode untuk menerapkan perilaku verbal; ia hanya menjelaskan hal itu). Mereka mengambil ilmu murni dan terapan itu, yang menggambarkan apa yang kita lihat perilaku verbal yang diterapkan. Sekarang, ini adalah analisis perilaku MASIH diterapkan, masih sebuah aplikasi dari ilmu perilaku, tetapi fokus adalah pada perilaku verbal siswa.

B.     Konsep APTL

Perilaku manusia berasal dari faktor bawaan dan lingkungan (ajar atau dari proses belajar). Perilaku menusia sebagai hasil dari proses belajar mengandung pengertian juga bahwa perilaku tersebut dapat diubah atau dimodifikasi.

Analisis tingkah laku adalah suatu prosedur yang diaksanakan secara bertahap yang dapat dipergunakan oleh guru untuk memperbaiki prestasi belajar da tingkah laku siswa. Sedangkan tingkah laku itu sendiri adalah perbuatan yang dilakukan seseorang pada situasi tertentu. Analisis tingkah laku bertujuan untuk menciptakan suatu lingkungan yang memungkinkan guru dan siswa merasa bawa belajar adalah sesuatu yang menyenangkan. Analisa tingah laku ini terbagi dalam empat tahap, yaitu:

1.      Memilih satu tingkah laku yang paling perlu diubah

2.      Mengobservasi kejadian- kejadian dikelas yang biasanya ada pada saat tingkah laku itu muncul.

3.      Merencanakan dan melaksanakan suatu stategi pengubahan.

4.      Mengevauasi strategi pengubahan tingkah laku tersebut

Pengubahan tingkah laku secara umum dapat dartikan sebagai tindakan yang bertujuan untuk mengubah tingkah laku, Bootsin 1975. Dalam Soetarlinah Soekadji (1983) berpendapat bahwa sebenarnya definisi istilah pengubahan tingkah laku yang tepat ialah penggunaan secara sistematis teknik kondisioning pada manusia untuk menghasilkan perubahan frekuensi tingkah laku sosial tertentu atau tindakan mengontrol lingkungan tingkah laku tersebut.

Di sisi lain juga ada yang mendefinisikan pengubahan tingkah laku merupakan usaha untuk menerapkan prinsip-prinsip proses belajar maupun prinsip- prinsip psikologis hasil eksperimen lain pada tingkah laku manusia. Prinsisp-prinsip pengubahan tingkah laku itu adalah sebagai berikut:

1.      Kebanyakan tingkah laku manusia adalahhasil belajarnya, karenanya dapat diubahdengan belajar.

2.      Target tingkah laku yang mudah diubahadalah tingkah laku yang dapat diamatidan dapat diukur. Tingkah laku itu perludirinci dengan jelas indikatornya.

3.      Tingkah laku dapat diubah dengan memanipulasi kondisi belajar.

C.    Karakteristik APTL

Sesuai dengan definisi dan uraian tentang konsep analisis pengubahan tingkah laku diatas, dapat disimpulkan karakteristik analisis pengubahan tingkah laku sebagai berikut:

1.      Dapat dipelajari

2.      Berubah-ubah sesua perilaku yang muncul

3.      Dapat memprediksi perilaku yang akan munculsehingga apabila ada yang tidak sesuai dengan tingkah laku normal dapat dicegah.

4.      Targetnya adalah perilaku individu

5.      Memiliki prosedur dan teknik-teknik pengubahan tingkah laku yang sesuai

6.      Bertujuan mengubah tingkah laku individu bermasalah

7.      Menerapkan prinsisp-prinsip tertentu

DAFTAR PUSTAKA

Yasmine Fathiya. 18 September 2011. www.APTL-Kuliah 1.htm. Pkl. 15.00 WIB

Tanpa nama. 18 September 2011. www.google.com-bimbingan. Pkl. 15.30 WIB  

Tanpa nama. 19 September 2011. http://translate.google.co.id/translate?hl=id&langpair=en|id&u=http://www.christinaburkaba.com.htm. Pkl. 20.00 WIB